Вікові особливості дітей (Возрастные особенности детей)

Вікові особливості дітей – це унікальні властивості особистості, яка змінюється з часом під впливом виховного процесу та освіти. Кожному віковому періоду відповідає своя фаза особистісного розвитку.

У дитячому періоді формуються реакції, рухова активність. Дитина вчиться найпростішим діям: хапати, повзати, сидіти тощо. Ще немає усвідомлення власної особистості, світ невіддільний від поняття "Я". Коли дитині виповнюється рік, вона вже розуміє зв'язок між предметом і словом, що його означає. Малюк вимовляє перші слова.

У цей період малюк потребує комунікації з оточуючими людьми та формує до них те чи інше емоційне ставлення. Знайомим людям малюк може радіти, а побачивши незнайомців починає вередувати і плакати.

На другому році життя малюк починає ходити на третьому вступати в комунікації з іншими дітьми, у нього з'являється відчуття власного "я". З цього моменту малюк намагається проявити самостійність і злитися, коли це не виходить. Коли дорослі намагаються обмежити самостійні дії дитини, вона починає робити все навпаки. У дошкільному віці в дітей віком з'являється досвід керівництва однолітками. Неважко зауважити, що серед дошкільнят виділяються лідери та підлеглі. У віці 6-10 років головною формою діяльності стає вчення, з'являється потреба у змаганнях з однолітками, відбувається боротьба за лідерство у колективі. У 11-14 років підлітки починають активно цікавитися протилежною статтю, формуються зачатки сексуальності. Виникає схильність до освоєння нових знань, самоосвіти, виникає відчуття дорослості. Це час, коли з'являються перші романтичні почуття.

Вікові особливості дітей 5 років

Які особливості п'ятирічних дітей виділяють психологи:

• У старшому дошкільному віці відбувається формування, інтелектуальної, пізнавальної, особистісної сфери.
• З'являється власна позиція, формуються особистісні риси. У такому віці вже досить ясно, якою буде людина у дорослому житті.
• Активно розвиваються та вдосконалюються процеси нервової діяльності, збільшується рухливість дітей, вони освоюють нові види діяльності.
• Діти практикують сюжетно-рольові ігри, події яких часто вигадані. Вони пробують себе у різних образах, наприклад, в образі мами та доньки. Гра стає способом пізнання навколишньої реальності.
• Починається освоювання трудової діяльності, діти можуть виконувати, нескладні завдання. Виразно простежується прагнення зробити щось корисне для інших, отримати похвалу за це та відчути власну значущість.
• Діти починають краще контролювати свої рухи, покращується їхня координація. У цьому віці багато батьків віддають дітей у спортивні секції.
• З'являються вміння орієнтуватися у просторі: малюки помічають зміни в інтер'єрі обладнання кімнат.
• З'являються чіткі уявлення про час доби. Дитина може сказати, що сталося сьогодні, вчора, позавчора і що буде завтра.
• З'являються знання про пори року.
• У п'ятирічному віці активно розвивається головний мозок. Діти можуть запам'ятовувати величезні обсяги інформації.
• Мова стає більш досконалою, з'являються складніші словосполучення та фрази.

Утворюються найпростіші форми групової солідарності, діти починають обирати собі друзів та об'єднуватись у невеликі компанії. Можна побачити, як виникають антипатії та симпатії у колі однолітків.

Переклад російською мовою:

Возрастные особенности детей – это уникальные свойства личности, которая изменяется с течением времени под воздействием воспитательного процесса и образования. Каждому возрастному периоду соответствует своя фаза личностного развития.

В младенческом периоде формируются реакции, двигательная активность. Ребенок учится простейшим действиям: хватать, ползать, сидеть и так далее. Еще нет осознания собственной личности, мир неотделим от понятия "Я". Когда крохе исполняется год, он уже понимает связь между предметом и словом, которое его обозначает. Малыш произносит первые слова.

В этот период малыш нуждается в коммуникации с окружающими людьми и формирует к ним то или иное эмоциональное отношение. Знакомым людям кроха может радоваться, а при виде незнакомцев начинает капризничать и плакать.

На втором году жизни малыш начинает ходить на третьем вступать в коммуникации с другими детьми, у него появляется ощущение собственного "я". С этого момента кроха пытается проявить самостоятельность и злиться, когда у него это не получается. Когда взрослые пытаются ограничить самостоятельные действия ребенка, он начинает делать все наоборот. В дошкольном возрасте у детей появляется опыт руководства сверстниками. Несложно заметить, что среди дошкольников выделяются лидеры и подчиненные. В возрасте 6-10 лет главной формой деятельности становится учения, появляется потребность в соревновательности со сверстниками, происходит борьба за лидерство в коллективе. В 11- 14 лет подростки начинают активно интересоваться противоположным полом, формируются зачатки сексуальности. Возникает склонность к освоению новых знаний, самообразованию, возникает ощущение взрослости. Это время, когда возникают первые романтические чувства.

Возрастные особенности детей 5 лет

Какие особенности пятилетних детей выделяют психологи:

• В старшем дошкольном возрасте происходит формирование, интеллектуальной, познавательной, личностной сферы.
• Появляется собственная позиция, формируются личностные черты. В таком возрасте уже достаточно ясно, каким будет человек во взрослой жизни.
• Активно развиваются и совершенствуются процессы нервной деятельности, увеличивается подвижность детей, они осваивают новые виды деятельности.
• Дети практикуют сюжетно - ролевые игры, события которых часто вымышлены. Они пробуют себя в разных образах, например, в образе мамы и дочки. Игра становится способом познания окружающей реальности.
• Начинается осваивание трудовой деятельности, дети могут выполнять, несложные задания. Отчетливо прослеживается стремление сделать что-то полезное для других, получить похвалу за это и почувствовать собственную значимость.
• Дети начинают лучше контролировать свои движения, улучшается их координация. В этом возрасте многие родители отдают детей в спортивные секции.
• Появляются умения ориентироваться в пространстве: малыши замечают изменения в интерьере оборудовании комнат.
• Появляются отчетливые представления о времени суток. Ребенок может сказать, что произошло сегодня, вчера, позавчера и что будет завтра.
• Появляются знания о временах года.
• В пятилетнем возрасте активно развивается головной мозг. Дети могут запоминать огромные объемы информации.
• Речь становится более совершенной, появляются более сложные словосочетания и фразы.

Образуются простейшие формы групповой солидарности, дети начинают выбирать себе друзей и объединяться в небольшие компании. Можно увидеть, как возникают антипатии и симпатии в кругу сверстников.