Пушина Марина Эдуардовна

Информация о враче

Образование

• 2018 - Сумской государственный педагогический университет имени А.С. Макаренка. Специальное образование (Олигофренопедагогика. Логопедия). Профессиональная квалификация: Преподаватель коррекционной педагогики. Олигофренопедагог. Учитель детей с нарушениями интеллектуального развития. Логопед

Курсы повышения квалификации

• Сертифицированные курсы жестового языка
• участник IV Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых «Коррекционное и инклюзивное образование глазами молодых ученых»
• участник IV международной научно-практической конференции «Коррекционно-реабилитационная деятельность: стратегии развития в национальном и мировом измерении»
• Участник XIII научно-практической конференции «Научные поиски молодых ученых»
• Участник областного научно-практического семинара «Лечебно-коррекционно-реабилитационные технологии нового поколения»
• Участник Регионального научно-практического семинара «Новейшие технологии специальной педагогики: проблемы, перспективы и пути введения»
• Участник V Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых «Коррекционная и инклюзивное образование глазами молодых ученых»
• Участник III Международной научно-практическая конференции «Коррекционно-реабилитационная деятельность: стратегии развития в национальном и мировом измерении»
• Участник всеукраинской научно-практической конференции с международным участием «Познавательно-творческая и профессиональная самореализация личности в эврестическом образовании»
• Альтернативные коммуникации PECS и Макатон. Голос неречевого ребенка
• Альтернативные методики коммуникации. Запуск речи.
• Развитие речи у неречевых детей. поведенческий подход
• Альтернативные методы коммуникации с детьми со спектром аутичных нарушений
• Развитие понимания речи у детей с аутизмом

Корекционный педагог (дефектолог), Олигофренопедагог, Логопед предоставляет услуги

• диагностика проблемы;
• коррекционно-развивающие занятия с учетом возрастных, индивидуальных и психологических особенностей ребенка;
• помощь в воспитании ребенка;
• социальная адаптация ребенка.
• запуск речи у неречевых детей и детей с РАС (в случае необходимости использования методик альтернативной коммуникации)
• коррекция нарушений звукопроизношения;
• коррекция нарушения обработки сенсорной информации;
• коррекция психических процессов (память, восприятие, мышление, внимание, эмоционально-волевая сфера);
• развитие и коррекция коммуникативных навыков;
• коррекция поведения;
• формирование развития учебного поведения, навыков работы;
• развитие академических навыков (чтение, письмо, математика, логика и т.д.) у детей с дисгармоничным развитием.